一模二模成绩真的能基本代表中考成绩吗?

我常年教九年级物理课,这个问题我来回答你吧。

通常意义上把九年级上学期的期末考试称为第一次模拟考试,其实它就是一次期末考试,只不过本次考试结束就意味着要进入全面复习了,甚至有的学校在期末考试之前就已经在进行复习了,因为这次考试的本质是期末考试,所以无论是试题难度、考试时长、各科考试顺序安排等等都与中招考试不同,所以这次考试肯定代表不了中招考试。

九年级下学期开学后就进入总复习了,有的学校可能更早,第一轮总复习是非常重要的,要把初中所有内容详细复习一遍,学生的成绩提升也主要靠这一轮总复习,总复习大概要用一个半月的时间,各个学校可能会有一些差别,中间也会穿插一些小的检测性考试,到了志愿填报前十天左右就要进行第二次模拟考试,这是一次真正意义上的模拟考试,各科考试顺序、考试时长、考试题型、监考评卷都严格按照中招考试的实战要求,只是试题难度要稍微超过中招考试,为什么要稍微难一些呢?一方面为了查漏补缺找出教师教学和学生学习中存在的问题,为制订下一轮复习策略提供参考,另一方面也有意让学生考的差一些,引起学生的重视,让他们明白还有很大差距,从而在以后的复习中更加努力。

为什么要放在志愿填报前十天左右考试呢?班主任主要是根据学生平时学习成绩结合本次考试成绩为学生和家长志愿填报提出建议。所以,第二次模拟考试的成绩最接近学生中招考试成绩。

第二次模拟以后还会安排一次模拟考试,叫第三次模拟考试,这次考试一般安排在正式的中招考试前十天左右,这是一次适应性考试,此时学生的成绩已经相对固定,很难再有比较大的提升了,考试的难度超不过中招考试,当然这次考试成绩也更代表不了中招考试的成绩,这样安排也是有意让学生考出一个高分,提高学生的信心,轻装上阵,容易让学生在中招考试中正常稳定发挥。所以这次考试成绩一出来大部分学生都会看到自己成绩进步了,很开心,其实,这都是老师有意安排的。

为了学生的中招考试,老师真是煞费苦心呀。

我觉得这个没有绝对的,就拿我女儿两年前中考来说,一模二模来说,考得非常差劲,全年级七百多人,考了四百多名,三模更差,五百名。我女儿所在的初中还是深圳排名比较后的公立初中,当时我女儿中考志愿时,不听我们的劝,都填得排名非常靠前的公立高中,几乎没有填这个分数所在阶梯的学校,当时我那个急呀,真的整夜整夜的睡不着觉,因为在深圳的中考升学率只有百分之四十几,以当时的模拟考的成绩,只有一个结果:没有书读。

那个时候她也怕了,后来就在中考前找了一对一的实习,狂补了二十天,不知道是运气好还是真的给补上去了,她考上了南山的一所公立高中,在深圳算是比较好的高中了,分数没出来之前,大家处于低气压状态,甚至分数出来之后,我都害怕会不会搞错了。直到录取通知书送到了才安心。

我的一个合伙伴人的儿子,三年前参加高考,高考一模、二模只是上了本科线,结果高考时超水平发挥,考上了中南财经政法大学。

所以说一模、二模能有个大概的位置,但不是绝对的,只要抓住一模、二模弱的知识点补一补,再加上好的心理素质,还是有突破的。

感谢你的信任,我认为代表不了。

一般学校的一模二模都有相当难度,为了给学生来个当头棍,别让他们沉浸在那点小成绩的欢乐中,尾巴翘起来,忘记还有一个月的拼搏时间;另外老师的批卷心态也是一样的,先给孩子拔点凉水,严格再严格,等下次放松点。再说整个一模都是在学生刚学完新课就考的,多数考生都是朦胧状态,有的甚至连考啥内容都没弄明白就迎接的全方位考试,去年一模数学考了5o分,英语60分,中考时数学1o3分,英语102分。而二模是通过一遍的全面复习后开始的。这两次考完后,只要学生能查缺补漏,学习自己没弄明白的东西,在后面短短一个月的学习过程中,会有5O至1O0分的提升空间。个别学生还会出现15O的提升空间,这是每年孩子们的亲身体验过的实话。

别把过去的成绩看得太重,放松心态才有好的结果,这一个月,让学生吃好,喝好,防止中暑,注意加强体育锻炼,让孩子在一张一驰,劳逸结合的环境下学习。

家长也要学会默默地为孩子打气,多余的话暂时留下,等中考的铃声结束了再说!预祝孩子们在最后一个月的拼博中,冲出内心魔障,考入自己心仪的学校,来个彻底的大翻盘!



基本定型了。一模二模成绩虽然不是真正意义上的中考成绩,但通过三年的学习,成绩好的学生和成绩差的学生在一模二模考试中绝对层次分明。中考杀出来的黑马只能是个别或少数。而且许多高中都把择优录取锁定在了初三年级进行的一模二模的成绩范围之内。什么直升生,指标到校生都给一模和二模的成绩有着千丝万缕的关系。我孩子去年中考的时候,一模二模成绩刚出来,他们班几乎已经被重点高中似录了一半同学。所以请家有中考的孩子务必重视初三进行的摸底考试。如果中考之前你都被心仪的学校似录了,真正中考的时候你才会没有什么压力,更能超长发挥。当然一模二模考的不理想的孩子,你也别灰心,继续努力,争取中考最后一搏。天道酬勤,说不定你就是那匹中考黑马。加油,2020年所有的中考学子!

我认为,大多数学生的名次不会有很大的变化,也就是我们常说的“出窑的砖——定型了”。但什么事情都有特殊情况,考试更是这样,总会有少数学生的名次出现很大的波动。原因至少有以下两点:

1.一模、二模与中考紧张程度不一样,学生的发挥可能大不相同。

面临大考时心理素质的稳定性特别重要。心理素质好的,能发挥出自己的平日水平,甚至发挥出最高水平;心里素质差的,很难发挥出平日水平,甚至发挥失常。我就是怯场的典型代表,中考预选时我考了全镇第一名,两个周以后的中考却只考了个十七名。当时我们县的重点高中收200人,我们镇考上16人,我以0.2分之差与重点高中失之交臂。而且最可苦笑的是,我中考作文写走题,高考作文又写走了题。我的儿子恰恰与我相反,心理素质很稳定,高考第一天数学没考好,因为前边一个题目用时过多,导致最后三个大题只剩下15分钟,结果没有做完题。当时我心里很沮丧,但人家该吃吃,该睡睡,第二天考得还特别好,英语142,理综288。我是对人家佩服得不得了,转而又想,这小子随谁呀?用不用去做做DNA?

2.一模、二模的出题与中考不一样。

第一是考试目的不同。一模、二模包括有的地方的三模、四模,每一次模拟考试都有不同的出题目的,一般从开始到最后目的有:诊断前面复习过的知识的掌握情况、给学生下马威防止学生骄傲、中考前增强学生自信心等等。而中考的目的主要是选拔优秀学生,我们这里的中考还兼有毕业考试的作用。第二是试题水平不一样。中考题要经过多名专家很长时间的反复考量才能成型,它对出题范围、试题类型、试题难度、区分度等方面都有非常明确的规定,可以说中考题一般都具有很高的水平。一模二模试题虽然也是由有经验的教研员或老师命题,但毕竟不能与中考题同日而语。由于一模、二模试题与中考试题的出题目的和试题水平的不同,学生可能有顺手或不顺手的情况出现,因此成绩会出现波动。

(图片来自网络)

一模、二模结束就做出对中考成绩的定性判断为时尚早。

二模一般在四月末,此时专题复习基本结束。有一部分基础还行,比较聪明的边缘生,一旦发愤努力,在下一轮的综合复习中还有一些提升空间。三模、四模中还可能有突出表现。

主要突破口有两个:

一是,像思品和历史这样记忆性较强的学科,提分较为容易,聪明而用功的孩子提升空间还很大。

二是,专题复习结束后,学生把初中阶段知识点和题型都复习了一遍,但因熟练程度不够,在有限的考试时间里,往往顾此失彼,因小失大,把会做的题都做错了。通过接下来的综合复习,熟练程度会大幅提高,很多小错误也会因时间充裕而避免,基本上能保证把会做的题做对,甚至一些难题都会做,总体成绩自然会有较大提高。

所以,我认为二模后就下定论为时过早。孩子的潜力往往是惊人的,必须给予他(她)们足够的激励、唤醒和鼓舞。

一位教师觉得,模拟考试的成绩,能不能代表中考成绩,还要看试题的难度。不过,这里边也存在一定的变数。

各地的中考、模拟考试,情况并不完全相同,所以只能结合本地的情况来说一说。

1.中考试题的难度,大都保持在一个相对稳定的区间

中考属于选拔性考试,目的在于选拔出合适的人继续接受高中教育,同时还要发现一些优秀的人才,进行重点培养。

如果中考题太简单,大家都会做,这就起不到选拔的作用。同理,如果题太难,大家都不会,这样的考试也是无意义的。

中考题难不难,其实就是基础题、难度题的构成比例问题。如果基础题较多,那就相对容易,如果难题较多,那就相对难一些。

正常来说,一个地区中考试题的难度,如果没有特殊情况,不会发生太大的变化,基本不会出现一年很难、一年很简单的情况。

2.模拟考试的难度,一般是围绕中考难度上下浮动的

本地的初三,会统一组织三次正式的模拟考试。通过这三次考试,比中考难的、比中考简单的,和中考差不多的,各种难度的试卷,学生都会感受一遍。

一般来说,一模的难度较大。通过这次考试,会暴露学生学习存在的许多问题,能让学生认识到,自己学的不够好,还需要努力。

二模的难度,大体与中考相当。正常来说,大部分学生中考的成绩,和二模成绩是比较接近的。

三模的难度,就要比中考简单一些。毕竟到了快中考的时候,需要给学生一些信心。如果题目太难了,势必会影响学生的积极性。

以本地为例,二模成绩是可以基本代表中考成绩的。

3.中考毕竟是中考,不同于模拟考试

能代表,也只是基本代表。有一些同学,模拟考试一直考的不错,但中考却没有考好,这是什么原因呢?

中考,是学生经历的第一次正规性的选拔考试。坐在中考考场上,敢说自己一点不紧张的学生,恐怕真的不会多。

除了心理上的紧张,还有陌生的环境和老师,这都和平时的模拟考试截然不同。对于心态好的学生,这自然不是什么大问题,很快就能调整过来。但心态差、心理素质弱的同学,就有可能成为大问题。

有些学生会“晕场”,其实就是心理压力太大。这种情况下,学生很难发挥出正常水平。模拟考试的成绩,也就显得没什么意义了。


写在最后

我们经常说,考试,考的就是心态。一般来说,多次模拟考试的成绩,基本可以反映中考的成绩。变数就在于,考试时学生的心态。如果心态好,超常发挥也是正常的。

我是一位教师,专注教育领域。感谢您的阅读,期待您的关注。

这个问题主要看孩子成绩稳不稳定决定的!有些孩子因为基础好,平时基本上都非常稳,即没超常发挥,也没考砸过,我认为一模二模差不多可以知道了!但还有一部份学生分值跳跃性比较强,不稳定,一模二模也终难看出成绩的。

各学校一般都有至少4次最正式的模拟考试,要说哪次模拟考试能基本代表中考成绩,还真不确定。但每一次考试都有特殊功用,用得好帮助不小哦。

一模是在完成新课基本完成第一轮复习后,有点仓促应战的意思,这一次的模拟考试成绩有“当头棒喝”的味道,也是老师调整复习计划的主要参考,后期所剩时间还有30天以上,复习得好还有很大提升。所以它是给你找差距的,也有警醒作用。

二模一般在下一周,在考之前主要是完成一模试卷的讲评,复习内容大多也是每科最重要的几个专题,复习到位正常发挥的孩子多有豁然开朗之感,因为成绩较上次应该略有进步,对每科知识体系趋于完善,也是最有信心考得最稳定的一次。所以它是给你树立信心的,成绩也最接近中考水平。

三模四模之间,主要在完成成试卷讲评,专题复习,二轮三轮复习,真正的功能是查漏补缺。而所补之缺又是三年里的全部,内容多而杂,如果学习方法不科学大有越补越乱的趋势,所以三模弄不好又会下降,这里极考究学习方法和心态。这里是查漏补缺的,补得好突飞猛进,补得不好越补越乱还伤信心。

其实会学的同学不会太在乎这4个分数,因为会学的人都知道这个时候的分数没有实际意义,如果能透过分数去找出问题加以弥补比什么都强。

最后有几个小建议给考生:

①调节好心态,保持身心愉悦健康为要,不要“自寻烦恼”,全力备战,别让身体和心理上出问题。

②文理科分科分方法复习,文科以理解记忆为主,注重错题收集整理;理科注重知识体系和逻辑。

③用好4次模拟卷,这4套试卷的题型、难度、知识面都很有指引性,啃透了用得好能长不少分。

回答完毕,感谢观看!

初中老师来聊聊这个话题:这个问题可以这样理解:一模二模的成绩和中考成绩肯定有出入,但是却能大致反映出学生在年级中的名次,所以我认为不能小觑。这对于提前签约招生的地区是比较重要的参考指标,对于指标生到校的地区,一模和二模的成绩和名次,都是中考之后报志愿的一个参考数据。

一、很多地区有一模、二模,甚至还有三模,每次模拟测的目的是不一样的。一模的试题,肯定要比中考的试题难度大。主要是为了避免学生过于浮躁,相当于给他们当头一棒,帮助他们踏踏实实的复习。

二模或者三模,越接近中考的考试试题难度越接近中考,换言之,就是要比一模简单。主要是为了增强学生的自信心。

除了这些模拟测,包括初三下学期的月考、期中期末测,对于大多数同学来说,名次相对稳定了,只会在一个区间上下浮动。如果不出现意外的话,中考的成绩基本上也是在这个区间的,所以一模二模一定程度体现了自己的实际的能力。

例如我儿子在初三阶段,他的名次一直在年级60名左右,有的时候能达到50大几名,偶尔也会达到60大几名。但是没有特别大的变动。后来我发现大多数学生到了初三下学期基本上也是如此的。

二、一模二模的成绩和名次,对于学生而言还是非常重要的。以前在我们地区是有提前签约这个说法的,就是那些重点高中提前预录取一部分学生。主要参考的成绩就是初三上学期的期末成绩,一模和二模的成绩。

中考之后学生在报志愿的时候,尤其是指标生到校的。很多学生除了参考自己的中考成绩之外,也会参考自己一摸二模的年级名次,综合判断适合的学校。

三、一模二模的题型是紧跟中考的,可以很好的帮助学生查漏补缺。一模二模考试还有一个非常重要的作用,包括初三下学期的月考,就是让学生非常熟悉中考的题型,这样在进入中考考场之后才不会过于慌乱和紧张。

同时通过这些考试不断地帮助学生查漏补缺、夯实基础。如果能够通过这些模拟测不断发现问题加以有效的解决,中考非常有可能实现一个小范围的飞跃。

总结:所以虽然一模二模的成绩肯定不能和中考的成绩划等号,但是却有非常重要的参考价值。而且对于中考实战也有非常强的指导作用,还是应该引起足够的重视。

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